Objetivo de la actividad
Para fomentar el desarrollo de la comprensión del lenguaje en un niño como un medio de pensamiento, interacción mutua y expresión creativa.
1. Preparar
Invita a los niños a sentarse cómodamente y comienza una conversación sobre la imaginación, algo como...
„Todos somos ricos. Cada uno de nosotros tiene un mundo grande y vasto de imaginación. Así que hoy te invito a jugar un juego de pensamiento. ¿Tienes muchos pensamientos en tu cabeza?(Los niños responden por turno.)
¿Qué es lo que más piensas? (Y los niños responden.)
¿Te gustaría permitir que tus pensamientos jueguen? Eso significa que vamos a imaginar.
2. Historia
1. Haz un seguimiento con la historia.
La imaginación no tiene límites*
Érase una vez una niña que amaba jugar. Pero no tenía juguetes en casa.
casa solo había una computadora, un teléfono, un televisor y muchos otros equipos técnicos.
La niña quería hacer algunos juguetes nuevos ella misma.
Pero no tenía nada para usar en esto. Pensó para sí misma: „Si tan solo tuviera algo simple, pensaría en cómo convertirlo en un juguete”.
A la mañana siguiente, la chica se despierta y ve un GIGI Blok junto a su cama. Primero, imagina que es una linterna mágica, hecha de oro brillante y susurra en ella: "Sé mi oso de peluche", - y ocurrió una maravilla, pudo imaginar que realmente era un oso de peluche. Un oso inusual en un color inusual - verde con rayas naranjas...
La niña juega con el GIGI Blok todo el día e imagina que es un house, una cesta, un coche, incluso Bob Esponja, una muñeca, un oso de peluche... hasta que se queda dormida por la noche. Cuando se despierta por la mañana, ve dos GIGI Bloks junto a su cama.
Y así, para el segundo día, la niña juega con GIGI y imagina diferentes juguetes de ambos bloques. Al irse a la cama, ella piensa en lo agradable que sería si por la mañana no tuviera solo un block para jugar con un amigo.
La niña se despierta, y al lado de su cama están los mismos bloques que antes. Pero entonces alguien llama a la puerta. La niña de la casa de al lado ha venido a visitar, y ella trae consigo dos GIGI Bloks.
Deciden imaginar muchos juguetes nuevos juntos.
Las chicas jugaron felices juntas durante días de esta manera, imaginando muchos juguetes nuevos. Cuando crecieron, se convirtieron en diseñadoras e inventaron muchos nuevos inventos importantes para la gente. ¿Y qué quieres llegar a ser?
2. Después de la historia, ten una conversación con los niños. Pregunta preguntas cognitivas, como:
¿Pueden los niños hacer juguetes ellos mismos? ¿De qué?
¿Qué has utilizado como juguete?
3. Da a cada niño un bloque GIGI y anímales a imaginar:
¡Intentemos imaginar lo mismo que la chica en la historia! ¿Qué podría ser este bloque?
Puede ser una cesta, una casa, una taza, etc. Intenta pensar en al menos 5 ideas.
4. Luego da un bloque más. Anima a unir estos dos bloques como deseen y imagina qué juguete podría ser ... un vagón de tren, un avión, un coche, etc.
5. Luego puedes dar dos bloques más para que cada niño tenga 4 GIGI Bloks.
O si es posible, solo ppon tu GIGI junto en pares e imagina qué juguete podría ser! Los niños llevan a cabo esta actividad (se debe considerar la idoneidad de la edad de los niños para trabajar juntos en parejas).
Y explica:
„Puedes juntarlos de la misma manera, pero cada uno debería imaginar algo diferente”.
3. Actividad - construir una verdura o fruta.
6. En conclusión, puedes invitar a hacer una construcción usando todos sus GIGI juntos. Cuanto más loca sea la construcción, mejor. Y luego pregunta a cada niño qué piensa que es.
7. Al salir a caminar más tarde, el juego se puede continuar, tomando varios materiales naturales encontrados en el camino, y añadiéndolos a la GIGI construcción, como piñas, hojas, ramitas, etc.
*Historia de Maija Mitema